職業專才教育措施
「職業教育和就業支援計劃」旨在結合有系統的學徒培訓及清晰的進階路徑，為人力需求殷切的特選行業吸引和挽留人才。
計劃涵蓋符合以下條件的行業：
(a) 行業出現人手短缺及╱或老化問題，並難以招聘和挽留青年人；
(b) 行業的工種著重專業技能，有較高技術成分；以及
(c) 業界須承諾向學員提供津貼或助學金，並以特定工資水準聘用完成學徒培訓後願意投身相關行業的學員。
政府由2014/15學年起透過職業訓練局（職訓局）推行先導計劃，由政府和參與行業合作，鼓勵更多學員透過「邊學邊賺」模式投身需要專業技能的行業。計劃已於2019/20學年開始恆常化，培訓名額增至每年1 200個，而每名學員每月平均可獲津貼亦增至$2,500元。
至今，政府已推出多項改善計劃的措施。為了更有效地評估學員在工作場所的能力和表現，政府由2019/20學年起推行為期三年的「職學僱主評核先導計劃」，透過向參與計劃的僱主發放以每名學員計算最多36,000元津貼，鼓勵僱主參與學員的職場評核，以便更有效地調整培訓課程的內容，從而提升學員的工作表現。
另一方面，為進一步提升職專教育的學習經驗，政府亦由2020/21學年起向職訓局提供為期三年共約2,000萬元的非經常性撥款，資助參加職業教育和就業支援計劃的學員到境外學習及交流，參與當地短期技術及實習課程和參觀當地機構／企業，互相交流技術及擴闊視野。
政府於2022至23財政年度《財政預算案》公布將上述「職業教育及就業支援計劃」下的「職學僱主評核先導計劃」及「職學國際交流學習先導計劃」的試行期延長兩年，並於2024至25財政年度《財政預算案》公布將「職學僱主評核先導計劃」再延長五年，以鼓勵僱主提供職場學習及惠及更多學生。
詳情請參閱相關網頁: http://www.vtc.edu.hk/earnlearn/html/tc/。
(在職訓局的網頁內，職業教育和就業支援計劃名為「Earn and Learn職學計劃」。)
自資專上教育基金下的質素提升支援計劃在2016年1月加設支援工作實習計劃的新項目，協助更多專上學生參與工作實習並加強院校對學生在有關方面的支援，以提升學生的就業能力。為鼓勵院校推行更多支援學生參與工作實習的舉措，計劃由2019/20年度申請輪次起，以試行形式擴大工作實習項目組的範疇，院校可提交在香港以外地區進行工作實習的提案申請。此外，自2020/21年度申請輪次起，計劃亦鼓勵院校透過與業界緊密合作，在職業專才教育課程內加入具質素保證的職場學習及評核的提案。
「指定專業／界別課程資助計劃」是2014年《施政報告》公布的一項新措施，由2015/16學年起資助每屆約1 000名學生修讀選定範疇的指定全日制經本地評審自資學士學位課程。
政府已於2017年《施政報告》公布由2018/19學年開始把資助計劃恒常化，並將學士學位課程的資助學額由每屆約1 000個增加至增加至約3 000個。
資助計劃由2019/20學年起擴大資助範圍，資助每屆約2 000名學生修讀選定範疇的指定全日制經本地評審自資副學位課程。
2022年《施政報告》公布，資助計劃2023/24學年進一步優化，包括涵蓋銜接學士學位課程。此外，由2024/25學年起，政府為修讀「指定專業／界別課程資助計劃」下已通過相關評審的應用學位課程的全日制學生，提供額外資助。
詳情請參閱相關網頁: https://www.cspe.edu.hk/tc/sssdp/sssdp.html。
「商校合作計劃」是一個非傳統的學習平台。透過「商校合作計劃」，教育局與不同工商機構、政府部門和社區組織合作，為中學生提供多元化的事業探索活動，包括職業講座、工地場地參觀、工作坊及工作體驗等，協助他們認識不同行業，掌握相關的資訊，對職場有更好的了解，以及建立正確的工作態度，為未來升學和就業作好準備。
教育局已落實《2022年施政報告》的措施，在2022/23學年進一步推動商校協作，推出「商校合作計劃2.0」，增加商業伙伴，涵蓋更多行業（包括新興行業），以擴闊學生對職場世界的視野和加強生涯規劃。「商校合作計劃2.0」亦會於學校的長假期推出一系列的「假期工作體驗計劃」，讓高中學生以第一身體驗工作，認識不同行業的實際運作情況，發掘自身的興趣和職業性向。
教育局會繼續發展「商校合作計劃2.0」，除了繼續聯繫主要商會、專業團體、資歷架構下的行業培訓諮詢委員會（包括新興行業），以及中小企業機構，推動更多機構參加計劃，為學生提供更多更廣的事業探索及工作體驗活動，增進學生對現實職場的了解。
詳情請參閱教育局「商校合作計劃」網頁: http://careerguidance.edb.hkedcity.net。
政府全力發展資歷架構，支援終身學習，以提升本地工作人口的技能及競爭力。2014年《施政報告》提出撥款10 億元設立專用的資歷架構基金，提供穩定的收入來源以支援資歷架構的持續發展和推行。資歷架構基金是一項信託基金，於2014年9月1日正式設立，以資助持續發展和推行資歷架構的不同計劃／措施，包括但不限於以下兩個範疇：
- 支持資歷架構的指定計劃（涵蓋過往的「資歷架構支持計劃」及放寬了若干運作規範）；及
- 資助行業培訓諮詢委員會，與資歷架構相關的研究或計劃和公眾教育。
於2018年3月，政府再向資歷架構基金注資12億元，以持續推行資歷架構下的有關工作。
推廣職業專才教育和資歷架構督導委員會於2020年9月１日成立。除履行以往資歷架構基金督導委員會的職能外，還會就推廣職業專才教育，發展、推行、推廣資歷架構以支援職業專才教育相關的資歷系統，向教育局局長提供整體策略性的意見。
詳情請參閱相關網頁: https://www.hkqf.gov.hk/tc/home。
在高中階段，學生可透過多元化的學習機會，包括應用學習課程、其他學習經歷活動中與工作有關的經驗，以及和其他科目，加深對職專教育的認識。
應用學習是有價值的高中選修科目，屬於香港中學文憑考試乙類科目，與甲類（學習領域科目）和丙類（其他語言）科目相輔相成，構成靈活的科目組合，豐富學生的科目選擇，照顧學習多樣性，讓學生體驗寬廣而均衡的學習經歷。應用學習著重實用的學習元素，與寬廣職業和專業領域連繫，理論與實踐並重，透過模擬或真實情境來發展學生的知識、共通能力、正確的價值觀和態度，讓學生為未來升學及就業作好準備。應用學習雖然不是職前訓練或職業培訓，但仍有助加深學生對職專教育的認識。
除香港中學文憑資歷外，學生成功完成已載錄於資歷名冊的應用學習課程（屬於資歷架構第三級證書課程），亦會獲課程提供機構頒發資歷架構證書。應用學習中文（非華語學生適用）（下稱「應用學習中文」）與資歷架構第一級至第三級掛鈎，而應用學習（職業英語）則與資歷架構第二級至第三級掛鈎。修讀應用學習中文／應用學習（職業英語）的學生，達到不同級別的評核及出席率要求，會獲課程提供機構頒發有關課程相應級別的資歷架構證書。
在公營學校及直接資助計劃中學修讀本地高中課程的學生如修讀應用學習課程，可獲教育局全數資助課程費用，在一般情況下，每名合資格學生於整個高中階段可獲資助修讀最多兩個應用學習課程（不包括應用學習中文在內）。
詳情請參閱相關網頁: www.edb.gov.hk/apl。
為鼓勵市民持續進修，政府自2016/17學年起推行兼讀制專業課程學生資助試行計劃（試行計劃），向三屆共5 600名修讀由職訓局提供的建築、工程及科技學科指定兼讀制課程的在職人士提供學費資助，資助額為學費的60%，上限為每人45,000元。自2019/20學年起，政府增撥2.34億元繼續推行試行計劃，涵蓋範圍除了上述類別課程，更擴展至創意產業課程，為在該產業發展的2 500名在職人士提供學費資助，上限為每人3.6萬元。
政府於2022至23財政年度《財政預算案》公布將計劃的試行期延長兩年，並於2024至25財政年度《財政預算案》公布將計劃再延長五年，以惠及更多學生及更全面檢討有關計劃的成效。
詳情請參閱Vplus工程專才網頁或Vplus創意專才網頁。
(在職訓局的網頁內，兼讀制專業課程學生資助試行計劃名為「Vplus 專才進修資助計劃」，並根據學科分為「Vplus 工程專才」及「Vplus 創意專才」。)